每个人都生活在一定的时间和空间里，都要受到文化的洗礼和影响。人类的活动，无论是内在的认知还是外在的行为，都不可避免地体现着文化的特征和内涵。优秀传统文化对一个人的熏陶和塑造是全面的、持久的。好的文学作品能够激励人们从历史文化的长河中汲取精神滋养，从而找到不断前进的动力。许多作家善于通过文学作品“寻根”，深入文学想象的艺术空间，向内挖掘，努力为中华优秀传统文化赋予新的活力。曾宪红儿童小说《少年鼓王》（春风文艺出版社2024年6月出版，入选中国书评协会发布的2024年8月《中国好书》推荐图书榜），通过八个故事青少年角逐鼓王，在展现浓郁乡土气息的同时，也揭示了传统文化如何有效保障青少年成长。
《少年鼓王》的叙事空间被置于沧水与琅水交汇处，即元江流域。这里是爱国诗人屈原游览的地方。作者将小说的空间融入到深刻的历史背景中。就在沧浪河畔，隐藏在山峦叠嶂之中，沧浪河两岸的各家各户始终恪守“祖传之规”，即“选拔年轻鼓王”。村里制定了一套严格的考核标准，包括品格第一、勤奋善良、成绩优秀、乐器熟练等。对优良传统的尊重融入了他们的血液。除了“术”外，他们还特别注重“德”，即做人的品行和美德。
人物是小说的灵魂，是传达作者创作思想的代言人。在《少年鼓王》中，作者塑造了传统文化的杰出传承者——少年阿喜哥这一人物形象，并凸显了自强、友爱、正义等优秀品质的内涵。
面对生活的困难，弟弟阿喜勇敢地面对。小说中，作者并没有直接写出他生活的艰辛，而是用一个瘪了气的鱼篮来暗示他生活的艰辛和自强不息的性格。阿西哥哥失去了父亲，与年迈的祖母、生病的母亲和年幼的妹妹生活在一起。他靠在鱼篓里钓鱼为生。年纪轻轻，他就承担起了养家糊口的责任。当他决定竞选“少年鼓王”时，他努力写对联、练书法、拉胡琴。尤其是家里穷，买不起胡琴的时候，他就制作了一把“图胡琴”，刻苦练习，准备比赛。在作者笔下，一个懂事、能吃苦、善于动脑的青年形象跃然纸上。
尊老爱幼是中华民族的传统美德。弟弟阿熙孝顺长辈，也非常疼爱妹妹。班主任李老师生病住院。他骑着牛到县城参观。面对同学的嘲笑，尤其是鼓王的对手吴晶晶的刁难，他总是表现出稳健的态度，试图化解尴尬的局面。当他与强买强卖的老板作斗争时，他没有退缩，而是大胆地指出不良行为。当老太婆着急去买鱼做药，却丢了钱，付不起他买鱼的钱时，他连忙起身安慰老太婆，让老太婆直接把红鲤鱼带走。年轻时的阿喜哥既有正义感，又有善良的心。他是一个真诚、友善、心地阳光的年轻人。
小说通过生动的人物形象展现深刻的社会思想面貌，从而体现文学的审美价值和教育功能。可以说，作者在了解人物的基础上，自然而然地通过故事情节的推动，将人物“引向”读者。
人的优秀品质并不完全是与生俱来的。传统美德的获得，需要老师的指导和指导，需要授业解惑的人的帮助。小说中的老鼓王长腿爷爷、樵夫、刘春雷、唢呐先生、包先生、李老师等人物，既是优秀传统文化的捍卫者，又是肩负中华优秀传统文化的传教士。培养下一代。无论是传授写楹联、书法技巧的经验，还是对弹琴、唢呐的最高境界进行精辟的讲解和诠释，这些对于村里年轻人的成长都具有重要意义。他们鼓励孩子们阅读和理解一般概念，成为内心真正的“文学”人，并保护和传承祖先留下的遗产。尤其是李老师，作为阿喜哥的班主任，对阿喜哥性格的形成、品德的发展起到了关键的作用。在李老师的心目中，“每一个善良聪明的孩子都是老师心目中的鼓王”。生病的李老师送给阿喜哥两套《节奏启蒙》和《二胡快吹》，让他转发给吴晶晶。李老师的人格力量影响着孩子们的成长，甚至影响着弟弟阿喜的人生轨迹。
《少年鼓王》插画资料图
总的来说，作者用精湛的文笔、精心的布局，从儿童成长的角度讲述了乡土故事，以文学作品的形式充分展现了中华优秀传统文化的内在魅力，凸显了中华传统道德的内在价值。也传达了一代代新人弘扬优秀传统文化、延续历史文脉的时代意义。
《光明日报》（2024年12月4日第14页）