虹口区学校全员导师研讨学生手机使用问题，寻求平衡点

“如何规范学生使用手机？”

“如何化解家长与孩子因使用手机而产生的矛盾？”

近日，虹口区学校全导师制三级教研展示交流活动暨全导师制专题评估培训会在上海民办克勒外国语学校举行。活动中，参与的“导师”们就学生使用手机的问题进行了讨论。

虹口区教育学院相关负责人、虹口区中小学德育分管领导、虹口区德育学科组成员参加活动。

讨论中，参与教研的“导师们”就如何在注重学生自控力与班级管理之间找到平衡点，以及为孩子提供成长空间、定制个性化发展策略展开了分析与讨论。 。

上海私立克勒外国语学校的老师江珊用可视化数据展示了学校对6至9年级学生及其家长进行的1200余份问卷调查结果。上海民办克勒外国语学校德育部主任张岩从案例和辅导体系的角度展示了教育工作者对学生手机依赖问题的关注和解决方案。同时，她还强调了导师制的意义，指出其在学生成长中发挥着重要作用，并对在“导师制”框架下加强合作、研究、培训等提出了具体希望。未来的导师制，促进学生健康成长、全面发展。

会上，来自虹口中小学的“导师”们也纷纷“各抒己见”，分享了他们对全导师制、全导师种子孵化计划的切身体会。首届“全导师种子孵化计划”的学员江珊简要回顾了“全导师种子孵化计划”的发展历程，并分享了自己参与“全导师种子孵化计划”的经历。她表示，该项目为教学团队注入了新的理念。活力促进教育质量提升。

2020年起，上海市教委在全市12个区186所中小学重点年级开展全员辅导制度试点。经过三年多的推进，全导师制逐渐成为上海中小学深化教育方式改革、引导学生发展的新模式。

作为全员导师制试点地区之一，虹口区将以推行中小学全员导师制作为落实立德树人根本任务的关键抓手，结合实际统筹规划。区域道德教育工作。通过区域联动、技能赋能、制度保障等措施，积极探索推进全员辅导制度的有效途径，并以此推动学校教育体系重构，助力区域教育改革发展。据介绍，目前，全区中小学已完成“一校一策”、“全导师制”、“终身档案”、“一师一策”、“一校一校”等运行制度。 - 一个模型。

为提升虹口区中小学全体导师的综合能力、专业能力和业务能力，今年4月，区教育部门在中小学启动了“全体导师种子孵化计划”。据悉，虹口区全导师种子孵化计划首批40余名教师将在一年内经历四个阶段，从提升基础能力、提升就业指导能力、提升情感等四个阶段入手。支持能力，提高他们的学术发展能力。用于培训和学习的改进和其他模块。

虹口区教育学院“全程导师种子孵化计划”相关负责人表示，作为“导师”不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的职业发展，帮助学生发现自己的潜力并在各种选择中找到最合适的选择。自己的道路。接下来，虹口区教育学院和德育学科团队将继续为不同类型学校提供服务指导，促进区校联动，为每个孩子的成长探索更多可能。

记者：张艳丽

图片：上海私立克勒外国语学校

信息来源：虹口区教育学院