浙江省两会聚焦高教发展：科技创新与国际化人才培养成重点

中新网杭州1月15日电 (林波 张一聪)大学作为科技活动的参与者和科技人才的培养基地，无疑是科技创新发展的中坚力量。纵观长三角地区，高等教育方面，江苏高校众多，数量名列前茅；上海尖端高等教育在前沿领域大踏步前进。同处长三角地区的浙江如何走向“新”，走上高等教育高质量发展之路？

1月13日，政协浙江省第十三届委员会第三次会议在杭州开幕。吴俊毅 摄

1月15日，浙江省两会期间，浙江省政协委员聚焦全省“高等教育”发展机遇，呼吁打造高校竞争力科技创新、国际化人才培养、综合素质提升。

“我们希望浙江的孩子能上大学，上家乡的好大学。”浙江省教育厅党组书记、厅长陈春雷在浙江省第十四届人大三次会议“院长频道”集中采访中表示，浙江将加强引领，以国家“双一流”标准、浙江省“双一流196”工程实施，助力有实力的大学实现新突破。

近年来，浙江在高等教育领域出台了一系列规划，推动高水平大学建设、普通大学高质量发展、大学基础设施完善，打出了有效的“组合拳”。

今年浙江省政府工作报告指出，大力推进教育强省、科技强省、人才强省建设，深入实施“315”科技创新体系建设工程， “双一流196”工程和大学基础设施完善工程，统筹高能打造一流科技创新平台，建设高水平大学，引进和培养高层次人才。

科技创新是高等教育的重要组成部分。

“要着力优化学科专业布局和科技成果创新转化。”浙江省政协委员、浙江省特聘专家、浙江科技大学校长陈建猛表示，大学在发展新生产力方面能够取得巨大成就，必须做到“有用”“科学研究”，主动满足产业需求，引导师生在车间进行实验，推动科技创新与产业创新深度融合。

目前，浙江省多所高校正在积极致力于国际化拔尖创新人才培养。比如，浙江大学聚焦基础研究前沿，依托国家实验室、大科学装置等平台构建科技创新体系；浙江工业大学、杭州电子科技大学、浙江农林大学等精准定位应用研究方向，调整学科专业结构。集成创新团队建设取得突破。

围绕高校科技创新人才队伍建设，浙江省政协委员、浙江外国语大学校长、党委副书记张焕洲建议政府、学校企业要协同推进国际化拔尖人才培养。比如，政府全面支持、引导、激励、鼓励，优化环境；高校深化与时俱进、多元开放的人才培养体系；企业有效融入科研和成果转化全链条，打造浙江长效创新生态系统等。

目前，浙江省共有普通高等学校109所，其中本科院校62所，专科院校47所。 3所高校入选“双一流”建设名单，23个“双一流”建设学科。

“一方面，浙江省高校数量较少，高校的增加可以有效弥补高等教育差距；另一方面，浙江省优质高等教育资源丰富。高校要有效整合现有高等教育资源，促进资源共享、平台共建、人才培养。”左彪 浙江省政协委员、浙江科技大学化学化工学院副院长、高分子材料表面与界面重点实验室党支部书记建议浙江从“全局角度”着力提升高等教育水平。

正如他所说，回顾过去，浙江已经有所作为。从增量来看，浙江新增了以西湖大学为首的一系列高等教育机构。比如，今年，宁波正式启动东部科技大学（暂名）建设，着力建设理工学科前沿领域的研究型大学；存量方面，浙江推动多所职业院校由专科升为本科。例如，嘉兴学院因其多学科“一流”的专业教学和研究能力，将于2023年升格为嘉兴大学。

诚然，教育、科技、人才紧密联系、相辅相成，是推动新生产力快速发展的重要保障和强大动力。

“综合素养已成为当前对顶尖人才的需求。”浙江省政协委员、九三学社浙江省委常委、浙江工业大学建行学院执行院长王宏建议浙江高校开展培训打破学科、院系壁垒，培养拔尖创新人才。学院试点改革。

例如，加强跨学科、跨专业、跨学科的课程设置，运用“人工智能+教育”行动计划，在联盟群内试点跨校课程互认机制和人工智能共享机制，构建“人工智能+教育”教育”跨学科、跨专业、跨课程的课程库，形成辐射大学生乃至优秀高中生的在线跨学科课程和前沿选修课“人工智能+教育”的浙江范式在省内。 （超过）