【聚焦“教育联盟”协同教育】
编者注
近日，教育部等17个部门联合印发《家庭、学校、社区协同教育“教育联盟”工作方案》（以下简称《方案》）。 《方案》明确，要健全政府协调、部门协作、学校主导、家庭负责、社会参与的协同教育工作机制。
社会参与是家庭、学校和社区协同教育的重要组成部分。不同社会主体如何发挥合力，整合各自资源优势，共同参与家庭、学校、社区的协同教育工作？本期，本版继续通过案例分享和专家分析，聚焦“教育联盟”建设。
江苏省南京市西山桥街道：从“慈母学校”到“理想教育小镇”
光明日报记者 王旋耀 苏艳
穿过蜿蜒的小路，来到天宝池，听着鸟鸣蝉鸣，坐在树荫下的地上。走进“玉河城市数字展厅”，超大电子屏布满灯光，高楼大厦、学校、公园“拔地而起”。孩子们的脸上充满了惊喜和向往；在非物质文化遗产竹编绒花制作体验项目中，孩子们尝试制作一艘竹制“红船”……
这是在江苏省南京市西山桥街道举行的“家门口学习”。西山桥街道、富润社区组织的25组亲子家庭参与其中。西山桥街道位于南京主城西南部，南京最大的保障性住房区——岱山保障房所在地。这里人员结构复杂，社会治理难度大。以前，人们提起这里，只会想到“又脏又乱”；如今，这里已经摇身一变成为幸福宜居新城。尤其变化较大的是居民的精神面貌。
在江苏省如皋经济技术开发区第三实验小学“红石榴之家”，统战部工作人员向学生介绍各民族文化习俗。吴书健 摄/光明影业
变革是如何实现的？
事实证明，除了继续加强“硬件”改善外，西山桥街道尤其注重提高居民素质，并重点抓好家庭教育作为“突破口”。 “我们构建了以街道为主体、学校为前端、街道和社区妇联为监督的政府、学校、家庭、社会‘四位一体’的家庭教育协作模式面向全区每一位学生家长，推动家庭教育指导工作系统化、科学化、系统化。”西山桥街道党工委书记徐莉说，“我们用家长学校改变家长，把科学的育儿方法带入家庭。”父母，让他们成为自己的榜样同时，我们用“小手牵大手”的角色，从一个孩子开始影响父母、祖父母，这样，全街70%以上的居民素质就有望得到提高。得到改善。”
如何协同教育孩子并覆盖各个年龄段？
2017年9月，西山桥街道成立“象山家长学校”，为辖区12000余名学生家长提供家庭教育指导。 2018年9月，该街道启动“理想教育小镇”建设，重点围绕“促进人的全面发展，家庭、学校、社会各要素、全年龄段终身教育、以及教育相关产业全链条的发展”。 “目标是探索建立覆盖全地区、全周期、全人口的教育体系。
为保证“好家长学校”有效运行，西山桥街道专门成立了“理想教育小镇”推进办公室，街道妇联对“好家长学校”及家长学校的日常管理进行指导和监督在各个社区。辖区学校提供场地和师资支持“好家长学校”80%的课程和活动实施。
“只要是真心实意为家庭服务的项目活动，我们永远不用担心钱的问题。”西山桥街道西山花园社区党支部书记沉飞说。 2017年以来，西山桥街道坚持每年为家长和学校安排约200万元专项资金，用于购买专业社会组织服务、举办专家辅导班和社会实践活动。
瑞星菊就是从这种模式中受益的家长之一。 “我从孩子小学一年级起就参加了‘象山家长学校’，并收到了一本‘家长自我教育记录本’。” 《家长自学记录本》要求家长填写“我很感激，祝你一切顺利”、“我向孩子学习、今天的亲子活动”等4个部分。对于这种家庭教育模式，从好奇到习惯，再内化为与孩子相处的日常模式，让瑞幸菊受益匪浅：“我坚持写了三个月，和孩子的沟通也让我受益匪浅。”孩子们变得更好了，然后就有了能量绰绰有余却能量不足的焦虑。”
与此同时，辖区内各学校也参与“理想教育小镇”建设，取得了一系列成果。
“西山以‘理想教育小镇’建设为引领，以家校社协同教育实践，培育区域教育综合改革试验田。”南京市成人教育协会秘书长刘茂全说。
教育不是一个城市、一个地区的事情，也不是一朝一夕就能实现的。
2022年，“象山家长学校”被评为国家“特别受人民群众欢迎的终身学习品牌项目”； 2024年11月，“理想教育小镇”被江苏省教育厅推荐为省示范县社区学习中心案例……一系列协同教育举措的成果正在逐步显现。
山东济南博物馆：“流动文化课堂”连接家庭、学校、社区
光明日报记者 王旋耀 宋喜群 冯帆
“快看！青铜世界里的这些‘小萌神’你认识吗？”在山东省济南市博物馆的“移动文化课堂”里，晓旭老师指着商代的“雅丑”钺、西周的青铜猫头鹰、青铜双面人头像等珍贵的人物肖像。文物为全境博雅幼儿园和文景小学的学生们带来了一堂别具一格的青铜知识普及课。
这堂课上，晓旭老师从古人的饮食文化出发，将青铜器分为洗手器、厨房器皿和餐桌器皿三类。他用简单易懂的语言向学生们普及了各种青铜器的款式及其背后的文化内涵。辉煌的历史。
除了科普之外，还有创意的一面。孩子们仔细观察器物的形状，将轻泥球一遍又一遍地揉捏，塑造出器身和鼎脚，然后雕刻出精致典雅的图案。 “青铜鼎”生动地呈现在大家面前。
在山东省荣成市公安局道路交通安全宣传教育基地，交警带领小学生现场体验模拟驾驶。新华社
“‘移动博物馆课堂’志愿服务项目是集知识普及、文化传承、互动体验于一体的创新教育模式，旨在突破传统博物馆参观的局限性，将丰富的文化博物馆资源带入学校教育领域。 ”济南博物馆社会教育部工作人员张连慧介绍。
位于千佛山脚下的济南博物馆承载着丰富的历史文化资源，拥有珍贵藏品20万余件。博物馆立足馆藏文物资源，精心策划推出了非遗拓片、手工模拟青铜器、文物宝藏拼图、文物拼图等一系列特色课程，已推出济南三中、东城一中、舜耕小学等20余所学校。博物馆还推动将展览引入商场和学校。仅2024年，就举办了150余场内容丰富、形式多样的社会教育活动。
为衔接家庭与社会的教育功能，济南市博物院携手聊城阳光社会工作服务中心，为聊城市30余名留守儿童开展“文化明星为孩子筑梦”主题学习活动高唐县，深受孩子们的喜爱。
“我从来没有出过远门，这次去济南看文物，激动得睡不着觉，凌晨4点就起床了！”高唐县留守儿童小华兴奋地说。
“多年来，我们走访了济南博乐特殊儿童保育中心、张家庄村等近30家单位，派出优秀社教人员和解说员进行现场讲解和专业指导，有效突破了传统博物馆场地，固定了展览。局限性。”济南市博物馆副馆长刘晓义说。
同时，济南博物馆正在积极探索“互联网+博物馆课堂”模式，通过微课堂、青少年活动招募、以及在线直播。山东省许多偏远地区和农村学校实现了共享数字教室，珍贵的文物和教育资源走进了千家万户。
广西防城港市妇女儿童活动中心乡村家长学校：家长讲课，学生喜欢，专家点评
光明日报记者 唐倩儿
“孩子爱玩手机怎么办？” “父母应该如何与孩子沟通？” “如何有效陪伴孩子？”……在广西防城港市防城区潭营乡中心小学农村家长学校活动室内，家长们被问到，他们分成几个小组，围绕着孩子的问题展开热烈讨论。他们指出了家庭教育问题。讨论结束，家长代表上台交流。
“使满意！” “9分！”一群家长发言后，台下的学生代表首先举牌表达了自己的意见。随后，家庭教育专家对发言进行打分和点评。获得“好评”的家长们高兴不已，台下的孩子们也兴奋地欢呼鼓掌。
家长讲课、学生点赞、专家点评。这项别具特色的家校亲子活动，是防城港市妇女儿童活动中心组建的农村家长学校“三队”因地制宜实践家校社区协同教育的日常举措之一。一。
“防城港市防城区潭营乡距市区14公里，地处城乡结合部，这里家长外出务工较多，企业、农民较多，留守儿童较多过去，家长对孩子的教育重视程度不够，这不仅制约了教育质量的提高，也严重影响了孩子的健康成长。生长”防城港市妇女儿童活动中心主任陈志禄告诉记者。
“过去，学校也想了很多办法，但仍然面临‘三难’。一是聘请专家难，外国专家的学费、交通、食宿费用较高，一年招不到几次，孩子不舒服，家长打骂、恐吓、讽刺孩子的现象屡见不鲜，让学生感到不适应；三是家长很难改变教育方式。很难纠正他们的错误“自己的。”防城区潭营乡中心小学少先队总辅导员冯锋坦言。
经过反复调研和协商，2014年，防城港市妇女儿童活动中心和潭营中心小学成立了“家庭教育研究实验基地”和潭营乡农村家长学校，组成了家庭教育“三支队伍”，启动了家庭教育工作。农村家庭教育计划。学校与社会合作教育、探索。
在潭营乡农村家长学校，主要领导不再是校长、主任、老师，而是来自当地的“三支队伍”。
首先是来自乡镇的“随叫随到”的专家服务团队。主要成员有相关工作委员会的“五老”、乐于奉献的在职教师、发挥余力的退休教师。 “他们随时来，甚至不叫就来！他们都是当地有名、有能力的‘本土专家’，善于与家长沟通，能说出家长的心声。”陈志禄介绍。
二是村里“教好孩子”的家长模范队伍。通过老师和家长的推荐，再经过家长学校的考核，最终确定家长榜样。他们以身作则，发挥表率作用，弘扬优良家风。
第三个是我校“好爸爸、好妈妈、好孩子”学生表扬队。 “点赞队伍由学校的学生和文艺骨干组成，他们不仅喜欢好父母、好母亲，还喜欢学校里的好人和好事。宣传方式灵活多样，效果显着。”非常了不起。”陈志禄说道。
扎根当地的“三队”通过灵活多样的方式，将家庭教育知识和服务直接送到村民家门口、学校课堂：
专家服务队深入村庄、学校开展讲座、发放资料、答疑解惑。原方城县委副书记徐永义多次深入乡村，给家长们进行家庭教育、家风教育。他分享的真实案例让家长们深感震惊。讲座结束后，家长们仍不肯离开。甚至有人在车里追着他问：“你什么时候再来？”
家长模范团现身，畅谈个人经历和育儿方法。他们还深入乡村，为模范父母举办“家庭荣誉时刻”分享会。颁奖典礼上，获奖家庭全体成员上台领奖，佩戴“好父母”丝带并发表获奖感言。仪式虽然简单、朴实，但却为村里的家教树立了榜样，吸引了更多家长主动“争先创优”……
学生表扬队不仅走进村里表扬好父母、好母亲、同学中的好人好事，还邀请家长来学校在“班课展示”中寻找和宣传家规，与学生一起表演“文明的跨越”。 “短剧”这个词...
陈志禄告诉记者一组数据：10年来，潭营乡农村家长学校“三队”学习辅导工作70余次，评选家长榜样82名，进村举办活动320余场，获得超过380个赞。次，收集家规1300条，网上发放家庭教育知识3300余期，印发宣传资料41000余份……
数字背后是可喜的变化：家长从不敢接老师电话，到现在主动参加活动、邀请老师家访；家长们的共同话题，从过去的赚钱、娱乐，到现在如何帮助孩子学习、成长；家庭周末活动，从家长和孩子独立玩耍，到大家一起看望老人、参观科技馆……
探索的步伐仍在继续。
“一年来，我们借鉴潭营乡农村家长学校‘三支队’的经验，在防城港市实施了‘联合家长学校’试点，这样社会各方就可以更好地发挥各自的资源优势“形成了教育合力，形成家校协同育人的良好氛围，大家共同努力，保障孩子的健康成长。”陈志禄满怀期待地说。
《光明日报》（2025年1月21日第13页）
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