作者：郭勇（清华大学党委副书记、乡村建设大学联盟主席）
近日，乡村建设大学联盟乡村艺术专委会2024年年会暨第二届全国乡村艺术建设论坛召开。来自全国120多所高校的400余位委员和嘉宾齐聚一堂，共同聚焦乡村艺术建设的传承与发展。就创新问题进行深入探讨。
为推动高校在服务乡村建设领域协同合作和创新发展，2021年12月19日，清华大学牵头成立“乡村建设高校联盟”，旨在赋能乡村发展，助力乡村振兴教育、技术、人才。
联盟成立以来，聚集了一大批有乡村情怀、有实践能力的专业人才。越来越多的高校师生以生动的工作实践和扎实的工作成果为服务乡村建设做出了自己的贡献，彰显了高校在乡村发展中的作用。赋予乡村发展无限潜力和巨大优势。其中，由全国近150所高校参与的乡村艺术建设专委会，充分发挥艺术赋能乡村建设的积极作用，重点关注农村艺术教育体系建设、艺术审美提升。能力、艺术赋能乡村发展、乡村发展。在美学理论建设、乡村建设咨询智库、美丽乡村案例推广等重要方向开展工作，为激发乡村创造活力和内生动力提供有力支撑，全面挖掘乡村美学价值，为推动乡村振兴高质量全面振兴发挥重要作用。
随着实践的深入，我们越来越认识到，高校与农村的合作绝不是“单向援助”，而是“双向奔波”。师生主动走出“象牙塔”、走进“田野”，不仅是出于服务国家总体发展战略的责任感和使命感，更是因为乡村具有独特的魅力和吸引力。 。农村发展能给大学带来什么？这一问题的讨论将进一步激发师生投身乡村建设的内生动力，促进校地合作机制的进一步优化。
首先，农村为大学搭建了知识与实践相结合的平台。当前，各种资源要素在城乡之间的双向流动、新旧观念的碰撞、多元学科的碰撞，可以说是学术研究的“现实问题”和“重点问题” 。同时我们也注意到，这些村庄的问题往往是综合性的，不是一个学科、一个团队、一个专家就能解决的。因此，当大学的力量进入农村领域，理所当然地需要理论联系实际、科技成果转化、组建跨学科团队。产学研融合、复合型创新人才培养也是当前高校改革的重要问题。因此，可以说，大学的力量正在助力乡村全面振兴，乡村问题也在推动大学教学、科研和人才培养模式的进步。农村为大学搭建了知行合一的广阔平台。
其次，农村为师生创造了自我实现的机会。高校作为全社会智力资源的聚集地，在促进乡村发展方面表现出了突出的社会责任。这是毫无疑问的。同时，高校人才也在服务社会的过程中获得自我实现感。近年来，一本名为《优秀的羊》的书引起了教育界的广泛关注。书中提到哈佛、耶鲁等名校顶尖人才的焦虑：“他们大多聪明、有才华、斗志昂扬，但同时……对未来感到迷茫，极度缺乏好奇心和目标意识——他们善于解决手头的问题，但他们不知道为什么需要解决这些问题。“从某种程度上来说，这是高等教育中的一个普遍问题。要赋予人才使命感和成就感，乡村发展为高校教师提供指引。学生提供了自我实现的广阔天地。人才在基层、在实践、在人民群众中，才能发挥所学，实现自我价值。
对于高校师生来说，乡村可以带来广阔的平台、无限的机遇、思想启迪和身心滋养，是他们投身乡村振兴事业的内生动力。当然，我们讨论乡村建设能给大学带来什么，并不是要索取和回报，而是要提醒大家，大学参与乡村建设绝不是“单向援助”，而是“双向奔波”。 ”。只有“双向努力”，这一事业才能可持续，高校与农村的合作才能产生更大的社会效益。
《光明日报》（2025年1月22日第13页）
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